Почему из отличников получаются обычные работники, а из бунтарей бизнесмены. Мнение педагога

Существует миф о том, что из ребят, которые учились в школе на отлично, получаются несостоятельные люди, или они становятся продавцами в магазинах. А те, кто учился плохо, попадают на более высокую ступень социально-экономического развития. Здесь можно привести множество примеров, как подтверждающие эти слова, так и опровергающие.

Например, я знаю одного своего одноклассника, который учился на отлично и окончил школу с золотой медалью. Затем он поступил в институт на факультет общей и прикладной физики. Всё шло хорошо до тех пор, пока после окончания института (который он также окончил с отличием) он не пошёл работать на завод. Да, он занимал хорошую должность, но шёл к ней довольно долгое время. Достойной зарплаты он так и не дождался. После он занялся своим делом – производством мебели, и дела пошли в гору.

Другой мой одноклассник, напротив, был безответственным подростком и окончил школу на тройки. Он был бунтарём и ему всё сходило с рук. Недавно мы встретились. Как оказалось, жизнь его потрепала. После техникума устроился работать наборщиком на склады «магнита», так там и по сей день. Работа очень тяжёлая, зарплата средняя.

Подобных примеров можно привести множество. Будущая профессия не зависит от школы, а скорее зависит от самого человека, и в какой среде он воспитывался.

Нынешняя молодёжь подвержена влиянию настоящей культуры, при этом создавая новую в дальнейшем. У молодых ребят, особенно школьников 7-9 классов, часто возникает конфликт интересов со взрослыми, воспитанными и выросшими на совершенно иной культуре, со своими «обычаями» и «традициями».

Читайте также: Заветы мудрого старца о духовном воспитании детей: «Научи своё дитя уважать эту жизнь, чтобы мир любил его в ответ»

«- А ну-ка, скажи, в каком году родился Александр I? – спрашивает один учитель истории ученика 9 класса.

— Не знаю, — отвечает тот.

— Ну а Первая мировая война в каком году началась? – задал второй вопрос учитель.

— Не знаю, — последовал тот же ответ.

— Когда распался советский союз? – спрашивает учитель, думая, что ученик уж точно знает ответ на этот вопрос.

— Не знаю, — ответил молодой человек.

— Как это можно не знать!? – закипел историк, — Это же элементарно!»

Подобные диалоги встречаются повсеместно. Кто-то увидит в этом истину, полагая, что учитель действительно прав. Однако, я вижу в этой ситуации совершенно другое, а именно конфликт интересов и конфликт культуры. Мы можем рассмотреть здесь то, что учитель отлично знает историю, но в современном обществе это неприменимо, если вы не историк или антрополог.

Возможно, молодой человек не знает истории, но он продвинутый пользователь ПК, он умеет создавать сайты и ведёт видеоблог об этом. Здесь мы видим, что у него есть в этом интерес, и он идёт в ногу со временем. На данном этапе развития он приспособился, нашёл точку отсчёта. Он знает, как заработать деньги, занимаясь тем, чем ему нравится заниматься; тем, что его интересует.

Приведённый выше пример в действительности показывает, насколько взрослый человек отличается от подростка. Насколько их интересы и мнения не совпадают. Это не говорит о деградации нынешнего поколения молодёжи, напротив – это новая ступень развития. Пусть она выглядит не так, как мы её себе представляем, но это прогресс, который приведёт к новому прогрессу. В будущем, точно так же, как и сейчас, как и в далёком прошлом, будет стоять вопрос о том, кем нам быть и что нам делать в этой жизни. Найдут ли наши дети своё любимое дело или нет, решит время и наша поддержка.

А у вас есть примеры из жизни, когда отличник становился обычным работником, а троечник, наоборот, поднимался по социальной лестнице? Поделитесь вашими примерами из жизни в комментариях к записи.